Practica "DISCALCULIA EN NIÑOS"

  Dificultades para  aprender a  contar . Problemas asociados a la  comprensión del concepto de número Incapacidad para la clasificación y medición:  Resulta muy complicado asociar un número con una situación de la vida real, por ejemplo conectar el número “2” con la posibilidad de tener 2 caramelos, 2 libros, 2 platos, etc… Problemas para reconocer los símbolos asociados a los números , por ejemplo, incapacidad de asociar el número “4” con el concepto “cuatro”. Escritura incorrecta  de los números al copiarlos o en un dictado. Errores de forma:  Confundir, por ejemplo, el número 9 con el 6, o el 3 con el 8. Invertir la escritura:  Escribe los símbolos volteados. Errores de sonido:  Confundir números que suenan parecido: Por ejemplo el “seis” cono el “siete” Síntomas a la hora de ordenar o secuenciar números:  Repite algún número dos o más veces. Cuando decimos a un niño con discalculia  que cuente, por ejemplo, hasta el 5 y se dete...

 En el proceso de diagnóstico se deben evaluar las siguientes áreas:  * Capacidad intelectual.  * Capacidades numéricas y de cálculo. * Funciones ejecutivas: especialmente memoria y atención. * Capacidades visoperceptivas y visoespaciales. Proceso de evaluación * Entrevista con el tutor. * Entrevista con la familia. * Entrevista con el alumno.

 

 Recetas de comida: Estas recetas son muy importantes dando las pautas especificas al niño como lo son la cantidad exacta de los ingredientes para que el se valla relacionando las cantidades con los números.  Por ejemplo, necesitamos 1/5 kg de lentejas, 3 zanahorias, 2 cebollas, 6 rodajas de chorizo… Tenemos que trocear las verduras en 5 trozos, etc…   Jugar a contar: esta actividad esta relacionada con contar varios objetos iguales, pueden ser carros rojos, zapatos blancos, puertas verdes, cualquier objeto que sea preciso. Poner la mesa: es importante enseñarle cual es set completo que hay que poner en la mesa y el con lo visto el va adecuando su pensamiento y ejecutando la actividad.